у основанию, существенным признакам, представленную в
явном и неявном виде, проводить отбор найденной информации, фиксировать
информацию разными способами: словесно, в виде таблицы, рисованной схемы,
графически и т. д.
Действия, связанные с оценкой достоверности информации.
Оценка достоверности информации предполагает умение высказывать оценочные суждения и свою точку зрения, на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность информации, представленной в разных видах, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов.
На своих уроках умение интерпретировать информацию оцениваю при помощи таких заданий, как «Напиши, как ты понимаешь значение выражения «Вода камень точит»; интерпретировать информацию, переводить текстовую информацию в графическую с помощью знаково-символических средств – « Используя текст, составь план изучения Восточносибирского экономического района».
Для того, чтобы сформировать познавательные УУД считаю необходимым:
"
D
F
H
h
H
h
F
h
h
摧wጀаучно, творчески; сделать учебный материал более доказательным и убедительным для учащихся;
вводить в свою практику формы организации образовательного процесса, которые содействовали бы формированию прочных знаний на основе самостоятельно добытых учащимися сведений;
использовать методы, способы и приемы, направленные на обеспечение развития познавательной активности школьников, формирование элементарных навыков поисковой и исследовательской деятельности,
В своей практике на уроках географии использую различные задания, которые позволяют организовать диалог.
Например:
Урок в 10 классе «Проблема мира и разоружения»<
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>