мы медведи -- ищем мёд!" или "Мы хитрые лисоньки". Моментально группа наполняется ожившими персонажами сказки. Пассивных нет -- все дети изображают злого волка, смелого петуха, хитрую лису и т. д. , тем самым дети, подражая взрослому, закрепляют звуки, запоминают определённые слова, учатся отвечать на вопросы. Принесённые в группу костюмы, шапочки, маски, атрибуты к сказке делают игру эмоциональней и искренней.
Одним из важнейших условий эффективности обучения является чередование на одном занятии различных приемов обучения, например приемов, способствующих лучшему усвоению и запоминания материала (чередование хоровых и индивидуальных ответов, сочетание речевых ответов с практическими действиями детей, обоснование ребенку необходимости выполнения задания, использование разнообразных игровых моментов и ситуаций) и поддерживающих устойчивое внимание детей (сочетание обучающих упражнений с игровыми, мотивированная оценка действий и ответов детей, подготовка детей к восприятию очередного отвечающего, использование физкультурных пауз).
Страницы: << < 3 | 4 | 5