- для глухих детей дактильная форма облегчает и ускоряет накопление словаря. Дети получают возможность раньше и активнее пользоваться словом в общении; - у слабослышащих детей позволяет сформировать технику аналитического чтения в краткие сроки. Объем дактилологии меньше чем у глухих детей.
Подводя итог, следует еще раз отметить, что без последовательной специальной работы устная речь глухих и слабослышащих дошкольников не имеет тенденций к улучшению и не может быть средством общения и развития ребенка.
Список используемой литературы:
1. Богданова Т. Г. Сурдопсихология. - М. , 2002
2. Волкова К. А. , Казанская В. Л. , Денисова О. А. Методика обучения глухих детей произношению. - М. , 2008
3. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 2. Проблемы общей психологии / Под ред. В. В. Давыдова. - М. : Педагогика, 1982.
4. Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. - М. , 2003
5. Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика. - М. , 2001
6. Зайцева Г. Л. Жестовая речь. Дактилология. - М. , 2000
7. Использование различных видов речи в процессе обучения глухих учащихся вечерних школ, - Ленинград, 1979
8. Корсунская Б. Д. Методика обучения глухих дошкольников речи. - М. , 1972.
9. Кузьмичева Е. П. Развитие речевого слуха у глухих. М. : Педагогика, 1983
10. Лосев А. Ф. Философия имени. - М. , 1927
11. Лубовский В. И. Специальная психология. - М. , 2003.
12. Мухина В. С. Детская психология. - М. , 1985
13. Немов Р. С. Психология -М, 2003
14. Носкова Л. П. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха. - М. 2004
15. Пелымская Т. В. , Шматко К. Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом. - М. , 2003
16. Развитие речи // Обучения и воспитания слабослышащих
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>