е: компьютер, проектор, экран; доска для рисования; выставка тематической литературы, проектных работ
Методическое объединение
"Использование проектно-исследовательской деятельности
как образовательного ресурса в решении задач
организации развивающих возможностей образовательной среды"
12. 11. 2018 г.
1 часть МО - теоретическая "Определение, задачи, темы, содержание, эффективность проектно-исследовательской деятельности" (Вычужанина Т. В. )
Слайд 1(тема)
В последние годы проектно-исследовательская деятельность учащихся становится всё более популярной в среде педагогов при организации образовательного процесса. Это связано с тем, что реализация исследовательского обучения решает многие проблемы и задачи современного образования: развития исследовательской компетентности, творческого потенциала учащихся и их мотивации, позволяет учащимся систематизировать, обобщать, углублять знания в определенной области и учит их применять на практике.
Безусловно, эта технология не новая, об этом мы уже говорили, но сегодня, когда ключевым элементом модернизации российской школы является федеральный государственный образовательный стандарт, возникает необходимость ещё раз сделать акцент на организации проектной и исследовательской деятельности учащихся. Т. к. проектная, исследовательская деятельность учащихся прописана в ФГОС, следовательно, каждый учащийся должен быть обучен этой деятельности. А для этого и педагоги должны владеть этой технологией, быть готовыми к организации проектно-исследовательской деятельности учащихся в учебном и воспитательном процессе. Образовательные программы в общей школе и в ДО уже во многом ориентированы на данный вид деятельности. Поэтому проектно-исследовательскую д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>