понятные учащимся) противоречия выявляются сложнее. Примеров проблемных вопросов и заданий существенно меньше.
Около города Череповец (Центральная металлургическая база) отсутствуют запасы руды и коксующихся углей. Однако здесь построен крупный металлургический комбинат полного цикла. В связи с какими причинами?
Коксующиеся угли Печорского бассейна расположены к металлургическим комбинатам Урала ближе, чем угли Кузбасса. Однако уральские заводы используют кузнецкий уголь. В связи с какими причинами?
Почему экологические проблемы наиболее остры в развивающихся странах, в то время как уровню развития своего хозяйства они значительно уступают развитым странам? 7.
Заключение.
Творческий подход к изучению предметов в школе, в том числе и географии, несомненно - верный путь для реализации новых задач, стоящих перед школой.
Курс географии в школе один из самых интересных. В результате освоения данного предмета выпускники основной школы получат комплексные социально-ориентированные знания о Земле как о планете людей, об основах географических закономерностей развития природы, размещении населения и территориальной организации хозяйства. Приобретут опыт использования географических знаний и умений в повседневной жизни для объяснения, оценки и прогнозирования разнообразных природных, социально-экономических и экологических процессов и т. д. 1. Использование технологии проблемного обучения помогает научить ребят логически думать, творчески подходить к процессу обучения, испытывать чувство удовлетворения и верить в свои силы. Решая противоречивые проблемы, не сдаваясь перед трудностями, обучающиеся приобретают прочные знания. Это подтверждают слова Л. Н. Толстого о том, что "знания только тогда знания, когда они приобрет
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>