е, но и в обычной жизни (умение решать проблемы, анализировать различные стороны явлений, принимать взвешенные решения, и т. п. ).
5слайд
В основе технологии РКМЧП лежит так называемая базовая модель, состоящая из трех технологических стадий, соответствующих этапам урока: "вызов -- осмысление содержания -- рефлексия". Такая структура урока, по мнению психологов, соответствует этапам восприятия человеком информации. Каждая стадия имеет свои цели и задачи, а также набор характерных приемов, направленных реализацию специфических целей и задач.
Охарактеризуем некоторые приемы РКМЧП и возможности их использования на уроках русского языка в 6 классе по УМК М. М. Разумовской, С. И. Львовой, В. И. Капинос, В. В. Львова, Г. А. Богдановой.
6слайд
Обнoвленный УМК "Русcкий язык" пoд рeд. М. М. Рaзумовской, П. А. Лекaнта включен в Федеральный перечень учебников, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, и рекомендован Министерством образования и науки РФ. УМК построен на принципах системно-деятельностного подхода к обучению и направлен на развитие самостоятельности мышления школьников, на обучение их поисковой деятельности, совершенствование навыков самостоятельной учебной деятельности, на формирование навыков самооценки и самоконтроля своей деятельности.
Приведем примеры использования технологий на уроках русского языка
7слайд
Прием "Кластер"
Кластер графический прием систематизации материала, заключающийся в выделении смысловых единиц текста и графическом их оформлении в виде грозди.
Кластер может использоваться на разных этапах урока, но наиболее эффективен он на этапе ознакомления с новым материалом (структурирование материала с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>