ед ним более широкой задачи.
4-й этап -- автоматический.
Новое слово само собой возникает в речи ребенка без сознательного поиска, напряжения памяти и тренировки ее специальными заданиями.
5 М. Ш. "РАЗНЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ"
Цель- показать детям, что одна и та же ситуация может оцениваться каждым героем по-своему.
Предлагается детям выбрать какого-либо героя или объект картины и с его точки зрения описать происходящие события.
6 М. Ш. "ВОЛШЕБНИК ОТСТАВАЙ-ЗАБЕГАЙ"
Цель- показать детям временную цепочку событий и последовательность.
Он позволит нам познакомиться с событиями предшествующими и последующими, найти для рассказа начало и конец, а также выстроить все события в нужной последовательности.
7 М. Ш. "СОСТАВЛЕНИЕ ОПИСАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА"
Цель- научить составлять рассказы по картинам на основе выше изложенных 6 методических шагов
Страницы: << < 1 | 2 | 3