абота студентов в малых группах по методике сотрудничества
Время урока: —80 мин. (2 40) 5 мин. физкультпауза
План урока
Организационный момент.
Мотивация к применению знаний в конкретных ситуациях;
Защита проектов
Применение знаний спец. дисциплин в практической, профессиональной деятельности при подготовке и выполнении конкретных дизайнерских задач
Ответы на вопросы оппонентов
Оценка деятельности групп членами жюри
Подведение итогов урока
Обобщение и выводы
Творческий межпредметный проект
«Лермонтовская осень»
Идея проекта: творческий процесс — чрезвычайно сложное, порой необъяснимое, явление, но его можно подвергнуть некоторому анализу. В дизайне важно проследить, как происходит придумывание, фантазирование не вообще, а на заданную тему, и каким образом достигается результат.
В прочем, творческий процесс — это достижение единства формы и содержания. И хороший результат может быть получен только в том случае, если мышление у модельера—дизайнера развито в профессиональном направлении и сам дизайнер обладает следующими качествами:
Способностью увидеть и четко сформулировать задачу;
Способностью бегло вырабатывать достаточно большое количество идей за ограниченное время,
Умением отыскивать оригинальные решения;
Умением быстро придумывать самые невероятные решения заданной проблемы.
Дизайнер из реальной действительности может взять почти все, что каким тот образом можно трансформировать, преобразовать в одежду: мотив, фрагмент чего—то или источник целиком.
Творческими источниками при проектировании одежды могут быть любые явления природы, события в обществе произведения, архитектуры, предметы быта, декоративно—прикладного искусства, художественная литература и так далее.
А, следова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>