Выступление Филипповой Н. Н. , учителя русского языка и литературы, на школьном семинаре по теме:
"Использование понятия концепт на уроках русского языка и литературы и во внеклассной работе".
Методическая мысль не стоит на месте. В науке делаются открытия, появляется новая система знаний, в связи с этим вводятся новые термины, понятия. Рано или поздно они становятся достоянием школьной программы: методика как наука должна идти в ногу со временем. Поводом к выступлению послужило итоговое сочинение, которое наши выпускники писали в декабре 2015 года. Напомню направления: Дом, Время, Путь, Любовь, Год литературы. К каждому направлению был дан комментарий. Первые 4 названы как ключевые слова. Подготовку к сочинению по каждому ключевому слову мы начинали с осмысления самого слова, очерчивая круг ассоциаций и представлений (любовь - счастье, радость, испытание, доверие, страдание, ответственность, смысл жизни, любовь к Родине, страсть, боль ), т. е. выстраивали то, что принято сейчас называть концептом.
Концепт - современный термин, без которого уже нельзя представить науку 21 века: он фигурирует в работах философов, логиков, психологов, культурологов.
Что такое концепт? Бесспорно, что языковые представления формируются у человека в течение всей его жизни. Так возникает языковая картина мира человека, народа и общества в целом.
Языковая картина мира отражается в ключевых словах - концептах. Впервые слово "концепт" употреблено в 1928 году. Лишь в 80-е годы возникает понятие "концепт" как термин. Единого определения пока не существует. Вот некоторые из определений.
БСЭ: "Концепт( от лат. conceptus - мысль, понятие) - смысловое значение имени(знака), т. е. содержание понятия, объект, который есть предмет имени&q
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>