рышки почистим, (встают, отряхиваются справа и слева)
Чтобы были чище.
Вот так и вот так, чтобы были чище!
Вот так и вот так, чтобы были чище!
Прыгаем по веткам, (прыгают, размахивая крыльями)
Чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок – прыгаем по веткам!
Прыг-скок, прыг-скок – прыгаем по веткам!
Воспитатель говорит: А собачка прибежала и всех птичек распугала!
Дети разбегаются, а собачка их догоняет.
Собачкой может быть ребёнок или игрушка в руках взрослого.
«МИШКИНЫ ШИШКИ» Под рус. нар. мелодию «Ах, вы сени»
Мишка по лесу гуляет, (игрушка медведь в руках у восп-ля ходит
Мишка шишки собирает, по полянке, садится на пенёк, перед ним
Много шишек он набрал, корзина с шишками, засыпает)
Сел под ёлку, задремал.
А ребятки прибежали, (дети подходят к мишке, берут по шишке
Быстро шишки разобрали, и тихонько убегают на стулья)
А потом за кустик сели
И на Мишеньку смотрели.
Мишка ходит, Мишка бродит, (мишка просыпается, ищет шишки)
Мишка шишек не находит,
Он опять под ёлку сел (садится и засыпает)
И тихонько захрапел.
Тут ребятки прибежали, (дети подбегают и складывают в корзинку
Шишки Мишеньке собрали. шишки, Мишка радостно рычит)
Мишка-мишенька, вставай,
Свои шишки получай!
Музыкально-ритмические игры - необходимый вид деятельности для малышей. В таких играх с другими детьми и взрослыми ребёнок использует и развивает многие свои способности, в частности:
улучшается общее физическое развитие, укрепляется мышечный корсет, формируется осанка;
развивается муз. слух, ритм, муз. память;
формируются навыки вербального и невербального общения;
ребёнок учится принимать решения, добиваться взаимопонимания, идти на компромиссы, он развивается эмоци
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>