еждаю их выбрать менее сложное с технологической точки зрения изделие. Все этапы выполнения сувенира оставляем прежними, но на отдельных этапах технологию изготовления деталей упрощаем. Дифференцированный подход к обучению помогает ребёнку адекватно оценить себя, не снизив уровень самооценки, способствует более прочному и глубокому усвоению знаний, развитию индивидуальных способностей, развитию самостоятельного творческого мышления. Направляя ребенка к успеху, начинаю от простых заданий, затем перехожу к более сложным, на каждом занятии предлагая новые проблемные ситуации. Отношусь внимательно к детским идеям, избегаю безразличия, раздражения, и в детских взглядах вижу понимание.
Выявляя одаренных детей, разрабатываю для них индивидуальные задания, так как им уже неинтересно работать по образцу. Предоставляю им необходимое пространство свободы для создания заданного с элементами исследования, выбора способов изготовления, самостоятельность творчества. Такое обучение предполагает возможность выбора детьми собственного пути решения поставленных задач в соответствии со своими особенностями.
Технология коллективной творческой деятельности
Данная технология предполагает такую организацию совместной деятельности детей и педагога, при которой все члены коллектива участвуют в планировании, подготовке и осуществлении любого дела. В конце учебного года мы проводим итоговую выставку талантов, которой предшествует большая предварительная работа: совместно с учащимися мы договариваемся, как она будет проходить, что надо подготовить, отбираем творческие работы на ярмарку, готовим оформление, распределяем роли, декорируем интерьер. Коллектив учащихся и педагог заняты общим делом. Это сплачивает коллектив, устанавливаются дружеские отношения, причем каждый может проявит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>