ормулируются как предполагаемый результат деятельности учеников в виде конкретных умений.
Технологии обучения Предметно-ориентированные технологии
Технологии личностно-ориентированного образования
Вузовские технологии
Диалоговые технологии
Игровые технологии
Компьютерные технологи
Предметно - ориентированные технологии обучения
Предметно-ориентированные технологии - это технологии, обеспечивающие высокий уровень предметных знаний, умений и навыков, они являются составной частью так называемой "знаньевой" педагогики, альтернативой которой является личностно-ориентированная педагогика.
Предметно - ориентированные технологии обучения
1. Технология дифференцированного обучения
Дифференциация осуществляется не за счет того, что одним ученикам дают меньший объем материала, а другим больший, а за счет того, что, предлагая учащимся одинаковый его объем, учитель ориентирует их на различные уровни требований к его усвоению.
2. Технология концентрированного обучения
особая технология организации учебного процесса, при которой внимание педагогов и учащихся сосредоточивается на более глубоком изучении каждого предмета за счет объединения уроков в блоки,
Технология дифференцированного обучения
При дифференциации учащихся в соответствии с тем или иным уровнем учителю необходимо опираться на следующее:
- общий уровень обученности, развития ученика, отдельные особенности психического развития (память, мышление, познавательная деятельность);
- индивидуальные особенности ученика (склонность к гуманитарным предметам или точным наукам);
- неспособность ученика усваивать предмет по тем или иным причинам (кроме умственного развития);
- интерес ученика к тому или иному предмету.
Оценив к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>