поэтому многие детали уточняются, систематизируются и приводятся к единообразию.
Мы вам представим классификацию педагогических технологий ГОРБИЧ Ольги Ивановны - кандидата педагогических наук, доцента кафедры русской словесности Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина, автора учебных пособий по современным педагогическим технологиям в обучении.
Мы говорим о технологизированном обучении тогда, когда речь идет о четкой последовательности действий педагога, об общих закономерностях данного процесса обучения, о предельно конкретно сформулированных целях и задачах, о способах взаимосвязанной деятельности учителя и ученика и их роли в образовательном процессе, о гарантированном достижении намеченного результата каждым школьником.
Наиболее емкими и конкретными определениями образовательной технологии, на наш взгляд, являются следующие:
Образовательная технология - упорядоченная система действий, выполнение которых приводит к достижению поставленных целей (Н. Таланчук)
Образовательная технология - конструирование учебного процесса с гарантированным достижением целей (М. Кларин).
Новые образовательные технологии предлагают инновационные модели построения такого учебного процесса, где на первый план выдвигается взаимосвязанная деятельность учителя и ученика, нацеленная на решение как учебной, так и практически значимой задачи. Это не противоречит творческим процессам личностного совершенствования, так как каждая из педагогических технологий имеет собственную зону, в пределах которой происходит развитие личности. Вывод: главное, что характеризует применение педагогических технологий в обучении - это принципиально иные основания учебного процесса, особый способ постановки педагогических целей, заключающийся в том, что эти цели ф
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>