ованием иллюстрированного материала Иншаковой О. Б. , Нищевой Н. В. , из которой видно, что включение в коррекционно-логопедическую работу нетрадиционных приемов, благоприятно сказывается на развитии речи, звукопроизношения и мелкой моторики детей дошкольного возраста; качестве подготовки по обучению грамоте; увеличении выпуска детей с хорошей речью (Приложение 4); мониторингом развития речи выпускников подготовительной группы. Из 20 воспитанников (100), высокий уровень подготовки к школе имеют 80, выше среднего - 20.
Свой наработанный материал я представляю в печати, на районных, краевых и всероссийских мероприятиях, охотно делюсь своими авторскими разработками, которые вызывают у коллег профессиональный интерес, и используются ими в коррекционно-логопедической и педагогической деятельности с детьми.
Перечень научных, методических источников, используемых при разработке инициативы
- Антипина А. Е. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. 2003 г.
- Гончарова Н. Театрализованные игры в коррекции заикания. 1998 г.
- Грабенко Т. М. , Зинкевич Т. Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия.
1998 г.
- Жога Л. Н. и др. Ресурсы театрализованной деятельности в развитии у дошкольников мотивации к логопедическим занятиям. 2005 г.
- Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. , Грабенко Т. М. Практикум по песочной терапии. 2005 г.
- Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. , Грабенко Т. М. Игры в сказкотерапии. 2006 г.
- Кондрашева Т. Н. Использование театрализованной игры в работе с детьми с общим недоразвитием речи III-го уровня. 2005 г.
- Кошманская И. П. Театр в детском саду. 2004 г.
- Лизунова Л. Р. Компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста: Учебно
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>