дагогов дошкольных и школьных учреждений, потому что правильная речь является одной из важнейших предпосылок дальнейшего полноценного развития ребенка, процесса его социальной адаптации.
Основная часть.
Цель моей педагогической инициативы - это коррекция общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста, посредством включения в содержание коррекционно-логопедической деятельности нетрадиционных приемов работы и достигается она через реализацию следующих задач:
- создание условий комфортности для повышения у детей мотивации к индивидуальной, подгрупповой и непосредственно образовательной деятельности по коррекции речи и звукопроизношения;
- развитие диалогической и связной речи; психофизических и творческих способностей; общей, мелкой, артикуляционной моторики и дыхания; психических процессов;
- автоматизация и дифференциация звуков;
- воспитание положительных личностных качеств; чувства коллективизма и умения держаться перед аудиторией.
Работая с детьми, я использую методы, приемы и средства, способствующие лучшему усвоению программного материала, преодолению у них коммуникативной дезадаптации. На моих "занятиях" дошкольники чувствуют себя естественно и раскрепощено. Каждое взаимодействие с детьми - это активный поиск детской проблемы и конструктивного индивидуально-дифференцированного подхода.
Чтобы добиться хороших результатов и быстрее увидеть у ребенка положительную динамику в развитии речи и звукопроизношения, я стала включать в систему коррекционной работы элементы театрализованной деятельности Жога Л. Н. , Кондрашевой Т. Н. , Овчинниковой Е. В. ; компьютерных технологий Никитиной О. Ю. , Лизуновой Л. Р. , песочной терапии Зинкевич-Евстигнеевой Т. Д.
Использование элементов театрализованной деятельнос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>