. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
2
Изучение использования народных подвижных игр для формирования навыков прыжков у детей старшего дошкольного возраста
13
2. 1
Выявление уровня сформированности навыков прыжков у детей старшего дошкольного возраста и анализ работы детского сада по использованию народных подвижных игр. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
2. 2
Подбор и использование народных подвижных игр, направленных на формирование навыков прыжков у детей старшего дошкольного возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
Выводы по второй главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24
Список используемой литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27
Введение
Актуальность исследования. В соответствии с утверждением и введением с 01. 01. 2014 г. ФГОС, образовательная работа по "Физическому развитию" строится с учетом потребностей детей. В Стандарте четко определены основные цели и задачи по разделу "Физическое развитие&qu
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>