ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА СКАЗКОТЕРАПИИ В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

познавательных процессов и соответствуют детским психофизическим данным, а также максимально реализуют потенциальные возможности детей.
Интенсивное развитие речи с применением данных методов обеспечивает:
взаимосвязь изучения родного языка с развитием коммуникативно-речевых и творческих способностей детей, с формированием у них духовно-нравственных ценностей;
интенсивное развитие видов речевой деятельности: умение слушать, говорить, свободно пользоваться языком в различных ситуациях общения;
развитие художественно-образного и логического мышления детей, воспитание культуры речевого общения;
повышение активности детей, их самостоятельности, способствующее умственному и речевому развитию;
способность осмысленно говорить;
обогащение речи детей, развивает их внимание и интерес к языковым явлениям;
расширение и уточнение представлений об окружающем в ходе чтения сказок, слушанья музыки, рассмотрения иллюстраций;
развитие фонематического слуха;
развитие общей и мелкой моторики;
развитие речевого дыхания;
обеспечение элементарных понятий о звукобуквенном анализе слов;
обогащение словаря детей, развитие связной речи и грамматического строя речи.
Все это благодаря специфике детского возраста легче усваивается в рамках сюжета сказки, путешествия, приключения, игры или одной лексической темы. По мере того как развертываются действия по сюжету, дети, играя, постигают понятия "звук", "слог", "слово", "предложение", "буква", закрепляют правильное употребление звуков в произношении пословиц, поговорок, участвуют в сочинении сказок.
Варианты организации занятий с использованием элементов сказкотерапии:
(C) сказочный сюжет;
(C) элементы фольклора;