трая, пушистая, рыжая; маленький, пугливый, длинноухий и т. п. Ребенок должен отыскать среди бусин картинку с изображением животного, отвечающего данной характеристике. Бусинка нанизывается на шнурок.
2. Педагог загадывает животное и перечисляет набор характерных для него действий: лает, кусает, служит; мяукает, ловит (мышей), выгибает (спинку); рыщет, ищет (добычу), воет; крадется (по следу), заметает (следы хвостом), высматривает (зайца, мышь); поет, строит (гнездо), летает, ловит (мошек).
Условия игры могут измениться: в этом случае педагог выбирает бусинку, а ребенок дает характеристику животному или предмету. Если характеристика верна бусинка нанизывается на шнурок.
Игры на систематизацию предметов и явлений
Цель: Развитие мелкой моторики, речи, логического мышления.
Ход игры:1. Ребенок должен выбрать из множества картинок те, которые соответствуют какому-нибудь собирательному слову ("домашние животные", "птицы", "посуда", "одежда", "транспорт" и т. п. ).
2. В ряду бусин ребенок определяет "лишнюю" и объясняет свой выбор.
Игры со звуками
Цель: Развитие мелкой моторики, фонематического слуха.
Ход игры: Ребенок выбирает из набора бусин с картинками предметов, животных и т. д. которые начинаются на один и тот же звук, или имеют одинаковое количество слогов, или имеют один и тот же гласный звук в середине и т. п.
Игра "Собери слог"
Цель: Развитие мелкой моторики, звуко - буквенного анализа.
Ход игры: Ребёнок должен собрать из бусин слог, который назовёт
педагог.
Игра "Собираем слово"
Цель: Развитие мелкой моторики, звуко - буквенного анализа.
Ход игры: Взрослый загадывает загадку, ребёнок должен найти буси
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>