но, направлен на концентрацию внимания учащегося, но так как это происходит в нетрадиционной (игровой) форме, исчезает проблема учебной дисциплины и происходит раскрепощение, ребёнок погружается в привычную для него обстановку, открывается простор для его мышления. 2
Лэпбук отвечает требованиям ФГОС:
информативен;
обладает дидактическими свойствами;
обеспечивает познавательную, исследовательскую, творческую и игровую активность школьников;
вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);
полифункционален: способствует развитию памяти, внимания, воображения, творчества, мышления, логики.
Лэпбук здоровьесберегающего содержания позволяет рассказывать школьникам о сохранении и укреплении их здоровья в нетрадиционной, интересной форме, кроме этого, ребенок является активным участником всего процесса работы над созданием собственного дидактического материала - все это является самой главной ценностью данной методической разработки.
愁Ĥ摧柧É
ጀ
2
4
怀얄愂Ȥ摧柧É
Ĥ萑搒ð态얄愂Ĥ摧柧É2
4
6
8
:
B
F
r
ˆ
က4
6
8
:
B
D
F
r
ˆ
币怀厄愃摧㡣. Раскроем этапы работы над лэпбуком:
совместно с учащимися происходит определение темы лэпбука;
оговаривается, что можно разместить в кармашках, продумывается содержание мини-книжечек, рисунков;
совместно разрабатывается макет лэпбука;
создание лэпбука здоровьесберегающего содержания осуществляется дома, так как это требует много времени (для этого необходимы картонная коробка, ножницы, клей, карандаши или фломастеры, клей, скотч). Все детали вырезаются и приклеиваются;
после создания основы лэпбука происходит его наполнение лексическим и грамматическим материалами;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>