ческий фактор;
-социальный фактор;
В практической части составлен комплекс игр и упражнений:
Низкий уровень развития произвольности.
-Игра "Пуговица"
Низкий уровень развития речи.
-Упражнение "Назови слова"
Низкий уровень развития мышления
-Упражнение "Путаница"
Также в практической части подобран комплекс диагностических методик,позволяющих уточнить причины неуспеваемости у младших школьников
Детей младшего школьного возраста привлекает игровая форма подачи материала, возможность включения в знакомую и желанную сферу деятельности.
Трудности в учебном процессе, особенно если они проявляются ещё в начальных классах,существенно мешают овладению ребёнком обязательной школьной программой. Именно в начальный период обучения у детей закладывается фундамент системы знаний, которые пополняются в дальнейшие годы, в это же время формируется умственные и практические операции,действия и навыки , без которых невозможны последующие учение и практическая деятельность.
Каждому педагогу необходимо знать как причины, так и содержание развивающей работы. Для более эффективного процесса преодоления трудностей в учебной деятельности младшего школьника необходима интенсивная совместная работа с родителями и, как следствие, участие родителей в процессе коррекции.
В наше время огромное количество специалистов: педагогов и психологов уделяет особое внимание данной проблеме. Разрабатываются специальные программы с учётом индивидуальных и возрастных особенностей детей. К исследованию данной проблемы подключаются логопеды, врачи, социальные педагоги, что позволяет изучить проблему в комплексе, и так же в комплексе найти её решение.
Библиографический список
1, с. 2 https://infourok. ru/neusp
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>