а тем, что содержание и формы компьютерного обучения должны иметь научно-методическую основу, позволяющую целенаправленно организовывать процесс приобретения знаний и получения навыков их практического использования. Накопленные на сегодняшний день теоретические и практические результаты свидетельствуют о том, что компьютеризация процесса обучения создает активные условия для воспитания музыкантов. Экспериментов и достижений в области использования компьютера для музыкального обучения достаточно много. Однако все передовые технологии пока не нашли систематического и целенаправленного применения в музыкальном образовании. Недостаточность научно обоснованного методического и психологического анализа имеющегося опыта использования и перспектив развития, новых музыкально - информационных технологий в современном образовании требует разработки, детализации и адаптации их к традиционным курсам и развития новых методов и форм обучения на их основе. Поиск и анализ образовательных систем с использованием компьютерных технологий, рассмотрение их в генезисе является перспективным и обоснованным.
Таким образом, наблюдается противоречие между необходимостью воспитания интереса к классической музыке у школьников в процессе приобщения детей к наследию музыкальной культуры и недостаточной исследованностью данной проблемы.
Цель исследования: проанализировать формы и методы составления и использования презентации на уроках музыки.
Объект исследования использование музыкально-компьютерных технологий на уроках музыки.
Предмет исследования методы использования презентаций на уроках музыки.
В соответствии с избранным предметом и представленной целью необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать современное состояние применения новых компьютерных
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>