задачи;
- ответить на вопросы задачи.
Задание 2.
Компетенция: учебно-познавательная.
Аспект. Нахождение, переработка, использование информации для решения учебных задач/ситуаций.
Стимул. Вы решили взять в "Казкоммерцбанке" города Балхаш кредит в сумме 1 500 000, 00 тенге, а готовы ли вернуть банку сумму больше чем Ваш кредит? Не изменится ли Ваше решение после расчета в предложенных условиях?
Задачная формулировка. Создать алгоритм решения задачи. Найти аннуитет кредита.
Данные для задачи: Посчитайте будущую стоимость кредита используя метод расчета ежемесячного аннуитетного платежа исходя из следующих данных сумма кредита 1500000 тенге на срок 4 года под фиксированную годовую ставку 21 (процент простой) А также посчитайте суму вознаграждения банку.
Инструмент проверки: модельный ответ.
Алгоритм решения текстовых задач с помощью финансовых формул:
- при необходимости, привести все единицы измерения в одну систему;
- определить какую финансовую формулу необходимо использовать для расчета данной задачи;
- ответить на вопрос задачи.
Таких заданий на уроке может быть до 10-ти . Критерии самостоятельного оценивания. Каждое задание оценивается по следующей схеме: 0 баллов - задание не выполнено; 1 балл - при выполнении задания потребовалась небольшая помощь учителя; 2 балла - самостоятельно выполнено. Затем баллы суммируются и переводятся в оценку: "неудовлетворительно" 0-4 баллов; "удовлетворительно" 5-8 баллов; "хорошо" 9-10 баллов; "отлично" 11-13 баллов.
Предложенные способы формирования компетенций можно отнести в силу их структурированности к педагогическим инновациям. Педагогические новации, которые раньше были прерогативой лишь наиболее талантливых педаг
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>