ицы в значении слов с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Задание: помоги Дюймовочке выбраться из болота, построив дорожку из камешков, называя при этом слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом -ик.
(Например: мяч - мячик, стол - столик, фант - фантик).
"Волшебный мешочек"
Ребёнок достаёт камешек любого цвета из мешочка и соотносит цвет с предметом, учась при этом правильно согласовывать слово-предмет и слово-признак: зелёный камешек -- зелёный огурец, лук, крокодил и т. д. жёлтый камешек -- жёлтая репка, жёлтое солнце, и т. д.
(16 слайд) Коррекция звукопроизношения.
Цель: Закрепление произношения автоматизированного звука.
"Звуковые дорожки. Автоматизация звука в слогах"
(17 слайд)
"Божья коровка".
(18 слайд)
"Тучка и дождик"
(19 слайд)
"Улитка"
(20 слайд)
"Украшаем платье принцессы".
(21 слайд) Грамота.
"Жираф".
Цель: формирование навыков фонематического анализа.
"Составление предложений"
Цель: Сосчитать сколько слов в предложении, выложить камешками схему.
(22 слайд)
"Цветочная поляна".
Цель: формирование навыков фонематического анализа.
(23 слайд)
Звуковой и звуко-буквенный анализ слов.
Цель: развитие навыков звукового анализа и синтеза.
(24 слайд)
"Волшебный мешочек".
Задание: ребёнок достаёт из мешочка камешек (зелёного, синего или красного цвета) и придумывает слово на соответствующий звук (синий цвет -- твёрдый согласный звук, красный-гласный звук, зелёный -- мягкий согласный звук).
Ребёнок объясняет свои действия "У меня в руках
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>