способствует обогащению и актуализации словаря;
- носит характер комплексного воздействия (развивает речь, память, внимание, мышление)
-используется для закрепления изученной темы;
-является игровым приемом;
При творческом использовании синквейна на занятиях он воспринимается дошкольниками как увлекательная игра. Но нужно помнить, что необходимо составлять синквейн только на темы хорошо известные детьми и обязательно показывать образец.
Дети должны иметь достаточный словарный запас, владеть обобщением, понятиями: слово-предмет, слово -действия, слово-признак.
Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации, очень хорошо использовать его по окончанию работы над проектом.
Самое главное, что мне очень импонирует в данном методе, это то, что Синквейн –получается у всех!
При работе с данным приёмом можно решить сразу множество важнейших задач:
изученный на занятии материал приобретает некую эмоциональную окраску, что способствует его более глубокому усвоению;
отрабатываются знания о частях речи;
знания о предложении;
умение соблюдать интонацию;
значительно активизируется словарный запас ребёнка;
совершенствуется навык использования в речи синонимов, антонимов;
активизируется и развивается мыслительная деятельность;
совершенствуется умение высказывать собственное отношение к чему-либо.
К основным правилам составления синквейна относятся следующие:
первая строка - одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею;
вторая строка - два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;
третья строка - три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;
четвертая строка - фраза из нескольких слов, показывающая отношение к тем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>