е быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах,
- самостоятельно работать над развитием, ЗУН. ТРУДНОСТИ:
- состояние здоровья,
- особенности развития нервной системы,
- уровень готовности к школьному обучению (психологической),
- отсутствие учебной мотивации,
- настороженное отношение родителей к школьному обучению,
- отсутствие времени у родителе на занятия с ребенком,
- большое количество учащихся в классе.
Вот, что получаем «на выходе», если ничего не менять в системе образования, развития и воспитания:
- минимальный успех в реализации задач. - ухудшение здоровья детей (страхи и стрессы);
- полная потеря интереса к учебе;
- отстранение родителей от проблем ребенка в школе;
- отсутствие коммуникативных навыков.
Всем нам ясно, что мы хорошо работаем только в том случае, если чувствуем себя эмоционально-комфортно. Всегда ли наши дети, входя в класс, чувствуют себя также? Что сделать для того, чтобы в классе царила атмосфера эмоционального комфорта?
3
Цель Разработать систему уроков с использованием здоровьесберегающих технологий на уроках географии.
Достижению цели служит решение следующих задач:
создание условий для успешной деятельности обучающихся;
содействие воспитанию здоровой личности;
развитие познавательного интереса через использование краеведческого материала;
организация деятельности учащихся по предупреждению утомляемости.
Естественно, что перед учителем географии неизбежно встает задача качественного обучения данному предмету, что совершенно невозможно без достаточного уровня мотивации школьников. В решении задач и могут помочь здоровьесберегающие технологии.
Здоровьесберегающие технологии - совокупность приемов, способов и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>