чреждений образования. Современный уровень цивилизации и культуры выдвигает в число важнейших для человека приоритетов самому научиться не болеть, быть здоровым. Для достижения этой цели педагогу нужно использовать здоровьесберегающие технологии.
Итак, школа, использующая здоровьесберегающие педагогические технологии, обеспечит здоровье детей, будет успешной и востребованной в наш 21 век.
12
Список литературы
Аносова М. В. Анализ занятия с позиции здоровьесбережения. М. , АПКРО, 2003.
2. Журнал «География в школе» 7/ 2005.
3. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М. : АПК и ПРО.
4. Бродкина Г. В. , Зубарева И. И. Здоровьесберегающие технологии в образовании. АПКРО, 2002.
5. Коростелев Н. Б. Воспитание здорового школьника: Пособие для учителя / Под ред. В. Н. Кардашенко. - М. : Просвещение, 1986.
6. Дубровский А. А. Открытое письмо врача учителю: Здоровье детей – будущее народа. - М. : Просвещение, 1988.
13
Приложения
Физкультурные минутки и физкультурные паузы во время уроков
На уроке, когда дети начинают утомляться, можно предложить им зарядку, которая обеспечит бодрость и готовность к продуктивным учебным занятиям. Зарядка является паузой, позволяющей восстановить силы, снять умственное напряжение, физическое утомление, повышает работоспособность учащихся.
Двигательная активность способствует не только возрастанию мышечной силы как таковой, но и увеличивает энергетические резервы организма. Учеными установлена прямая зависимость между уровнем двигательной активности детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением. Физические упражнения благоприятно влияют на настроение детей, повышают их умственную и физическую работоспособность.
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>