повторение и ротацию ранее пройденного материала на фоне новизны видов деятельности.
5. снабдить курс необходимыми справочными материалами.
Таким образом, использование ИКТ на уроках, сотрудничество учителей и учащихся способствуют повышению мотивации учащихся к обучению, организации атмосферы свободного развития каждого ребёнка, сопровождаемой радостью и высоким уровнем познавательной активности учащегося.
Материалы данного исследования имеют не только теоретическую, но и практическую значимость и могут быть использованы учителями английского языка, заинтересованными в применении информационно-коммуникационных технологий для совершенствования иноязычных речевых умений школьников.
Список использованной литературы.
Донцов,Д. Английский на компьютере. Изучаем, переводим, говорим / Д. Донцов. – М. , 2007.
Евдокимова М. Г. Компьютерные технологии обучения иностранным языкам: методологические и педагогические аспекты // Телекоммуникация и информатизация образования. 2001, 4,
Ефременко В. А. Применение информационных технологий на уроках иностранного языка// ИЯШ 8, 2007. , с. 18-21.
Полат Е. С. Интернет на уроках иностранного языка // ИЯШ 2001, 2,3
Афанасьева О. В. , Михеева И. В. Новый курс английского языка для российских школ. – М. :Дрофа,2005. Книга для учителя к учебнику Афанасьевой и др. – М. :Дрофа,2005. Применение метода проектов. Корнева Л. П. //
Белкова М. М. Информационные компьютерные технологии на уроках английского языка // Английский язык в школе. -2008. -3
Беляева Л. А. , Иванова Н. В. Презентация PowerPointи ее возможности
при обучении иностраннымязыкам, ИЯШ 4 2008
Борисенков В. П. Вызовы современной эпохи и приоритетные задачи
педагогической науки // Педагогика. – 2004. – 1.
Е
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>