разработке учебных проектов способствует сбалансированному развитию основных физиологических и психических функций учащегося;
Проектная работа имеет общую структуру независимо от вида проекта и этапа обучения.
- Деятельность учителя.
- Деятельность учащихся.
- Результат проектной деятельности.
ЭтапыЗадачиДеятельность учащихсяДеятельность учителя
1. ЦелеполаганиеОпределение темы, выявление одной или нескольких проблем. Выбор рабочих групп. Уточняют информацию. Обсуждают задание. Выявляют проблемы. Мотивирует учащихся. Объясняет цели. Наблюдает.
2. ПланированиеАнализ проблемы, выдвижение гипотез, обоснование каждой из гипотез. Выдвигают гипотезы. Формулируют задачи. Помогает в анализе и синтезе.
Наблюдает.
3. Выбор методов проверки принятых гипотезОбсуждение методов проверки принятых гипотез, возможных источников информации. Обсуждают методы проверки.
Выбирают оптимальный вариант. Определяют источники информации. Наблюдает.
Консультирует.
Советует (по просьбе).
4. ВыполнениеПоиск необходимой информации, подтверждающей или опровергающей гипотезу. Выполнение проекта. Работают с информацией.
Синтезируют и анализируют идеи.
Проводят исследование.
Оформляют проект. Наблюдает.
Направляет процесс анализа (если это необходимо).
5. Защита проектаПредставление результатов проектирования.
Оценка результатов. Защищают проект.
Участвуют в коллективной оценке результатов деятельности. Участвует в коллективном анализе и оценке результатов проектирования.
Опираясь на вышеизложенное, рассмотрим каждый этап работы над проектом, взяв за основу универсальную схему, подходящую для разработки любого типа проекта, всоответствии стребованиями государственного образовательног
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>