br/>Ä
X
Z
r
t
Â
Ä
Обязательным условием, движущей силой учебно-проектной деятельности в области иностранного языка является постановка проблемно-поисковой, исследовательской задачи, ориентированной на достижение определенного конечного продукта. Характер этого продукта определяет и тип проектной работы.
По характеру конечного продукта проектной деятельности можно выделить следующие виды проектов в области изучения иностранного языка:
1. Конструктивно-практические проекты: (коллаж, дневник наблюдений, игра и её описание).
2. Игровые-ролевые проекты (разыгрывание игр, драматизация или сочинение пьесы).
3. Информационные и исследовательские проекты.
4. Проекты конкретного социологического обследования.
5. Издательские проекты.
6. Сценарные проекты.
7. Творческие работы.
Эти виды проектов могут носить междисциплинарный характер.
Основные положения использования проектной технологии:
- Полная ориентация на учащихся как субъекта учебно-исследовательской проектной деятельности.
- Взаимодействие, сотрудничество, взаимопомощь, совещательность и взаимная ответственность.
- Меняется роль учителя. Он становится одним из членов коллектива.
Обязательным условием, движущей силой учебно-проектной деятельности в области иностранного языка является постановка проблемно-поисковой, исследовательской задачи, ориентированной на достижение определенного конечного продукта. Характер этого продукта определяет и тип проектной работы.
Проектная работа ориентирована и основана на формировании учебной компетенции учащегося и развитии продуктивной учебной деятельности.
Содержание проектной работы ориентировано на личностно значимую, познавательную мотивацию учащегося и определяется с
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>