у.
щимся даются 5-6 картинок. Ученик их называет (стол, стул, стакан, кастрюля, санки,…). Инструкция: -Посмотри и запомни картинки, закрой глаза. Как услышишь свое имя, открой глаза и скажи, что пропало.
Если ребенок затрудняется, учитель называет пропавшую картинку за экраном. Если ученик называет предъявленное на слух слово правильно, учитель показывает спрятанную картинку и продолжает игру.
«Скоро в школу!» Обучающемуся даются картинки (портфель, шар, мишка, краски, линейка, книга, карандаш, ручка, пенал).
Инструкция: - Я буду называть картинки, а ты выбери те предметы, которые тебе будут нужны в школе, назови их и положи в портфель. Речевой материал предъявляется на слух.
«Угадай по тени. » Обучающемуся даются картинки с изображением животных и тени той пищи, которой они питаются (комары, орехи, ягоды, грибы, мухи,…). Учитель задает вопросы на слух: «Чем питаются лягушки, ежики, белки, зайцы и медведи?» Ребенок находит соответствующую картинку, называет ее и подкладывает к тени пищи определенного животного.
«Подбери по смыслу». Детям раздаются картинки (гусь, мышка, курица, ложка,…) Рядом лежат картинки, изображающие предметы, подходящие к данным картинкам по смыслу (сыр, перо, цыпленок, вилка,…). Учитель на слух называет картинки, а обучающийся подкладывает пару, подходящую по смыслу, называя гусь – перо и т. д.
«Назови одним словом. » Перед учеником лежат картинки по темам: «Посуда», «Одежда», «Игрушки» и т. д. Учитель предъявляет слова на слух, ученик показывает соответствующую картинку, называет ее. Затем учитель просит назвать предметы по одной теме общим словом. Ученик обобщает. Если обучающийся затрудняется, учитель за экраном произносит обобщающее понятие, ребенок повторяет услышанное.
«Давай похлопаем!» Дается несколь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>