и очень нравится учащимся.
В 9 классе для того, чтобы доказать учащимся универсальность применения второго закона Ньютона для разнообразных видов механических движений, рассматриваю реальные ситуации поездки на автомобиле. Стараюсь охватить случаи: разгон, равномерное движение, торможение, подъемы и спуски и т. д. Этот же урок, с более сложными заданиями, можно использовать для учащихся 10 класса. Учащиеся отправляются в путешествие тремя колоннами (группами). Весь маршрут делится на несколько этапов. Каждый этап - решение задач. Каждую группу возглавляет лидер. Это водитель, который едет первым, т. е. решает задачу у доски, остальные решают в тетрадях. Если лидер не справляется с задачей, ему помогают члены группы. На каждом участке пути лидер объясняет решение задачи, учитывается и работа в тетрадях. В начале урока провожу фронтальную проверку знаний основных формул и законов, необходимых для решения задач. Работу в группах применяю при проведении уроков-конференций. На них заслушиваем сообщения ребят. Когда даю задания, предупреждаю, что нужно не только найти материал, но и критически его изложить, сделать обоснованные выводы, оценить достижения в этой области.
Урок-семинар "Развитие взглядов на природу излучения" также предполагает групповую форму работы. Класс делится на 6 рабочих групп. Примерно одинаковых по уровню подготовки. Семинар строится на сообщениях учащихся. В заключении семинара учитель делает обобщение и учениками заполняется таблица "Спектр электромагнитных излучений" при помощи которой систематизируются знания учащихся.
4. Групповые формы работы с использованием средств ИКТ
Групповая работа может быть осуществлена с использованием компьютера и других технических средств. Обучающие программы и компьютерные модели
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>