ногообразие определений позволяет нам увидеть процесс критического мышления с разных сторон, с разных позиций и, таким образом, лучше узнать его.
Чаще всего обученные нами дети стремятся к однозначности определений, классификаций и взглядов на одну и ту же проблему, и как важно, чтобы они научились понимать, что отсутствие однозначности часто не является недостатком или проблемой, а наоборот хорошей возможностью глубже проникнуть в сущность вещей, больше узнать.
К сожалению, учитель имеет обыкновение приучать учеников воспринимать себя как источника "правильных" суждений и более того единственно "правильных". Все, как в известном анекдоте: "Есть две точки зрения - неправильная и моя".
V. Презентация
5 слайд - "Инсерт".
VI. Прием маркировки текста "ИНСЕРТ" - (INSERT - Interactive Noting System for Effective Reading and Thinking) - интерактивная система заметок для эффективного чтения и размышления.
Работа в группах. После выполнения задания каждая группа представляет свои ответы. Происходит обсуждение ответов каждой группы.
Задание: В данном тексте:
Знаком "галочка" (V) - отметьте в тексте уже известную вам информацию;
Знаком "плюс" () - отметьте новую информацию;
Знаком "минус" (-) - отмечается то, что идет вразрез с имеющимися у вас представлениями, то, о чем вы думали иначе;
Знаком "вопрос" (?) - отмечается то, что осталось непонятным и требует дополнительного изучения и понимания, то о чем вы бы хотели узнать подробнее.
VII. Презентация
6 слайд - "Кластер".
Составьте кластер на тему "Критическое мышление". Какие ассоциации вызывает у вас данная технология?
Работа в гру
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>