нь потерял.
3) Грамоте учиться - всегда пригодится.
Выполнение этих упражнений направлено на обогащение и уточнение словарного запаса дошкольников и нельзя не отметить, что лексико - грамматическое наполнение является необходимым для построения связной речи.
Рассказ "Два брата".
Жили были два брата-близнеца -- Андрюша и Кирюша. Однажды Кирилл заболел и его положили в больницу. Остался Андрей один. Сел он к телевизору, посмотрел -- скучно. Достал маленькие машинки -- неинтересно. Полистал комиксы -- не смешно. Стал робота собирать -- не получается. Сел Андрюша и загрустил. Оказывается, брат Кирюша нужнее всех игрушек на свете.
-Как звали братьев-близнецов?
-Что случилось с Кириллом?
-Куда положили Кирюшу?
-Весело было Андрюше смотреть телевизор?
-Интересно было ему играть с машинками?
-Весело было мальчику листать комиксы?
-Легко было Андрею собирать робота?
-Кто оказался самым нужным для Андрюши?
(Уточнение значение наречий, содержащихся в рассказе (скучно, неинтересно, грустно)).
-У Андрюши грустные глаза -- значит, ему как? (грустно).
-Передачи казались мальчику скучными -- значит, ему было как?
-Игра в машинки была неинтересной -- значит, играть было как?
-Сборка робота была трудной -- значит, мальчику было каково?
-Комиксы казались несмешными -- значит, смотреть их было Андрею каково?
Триз - педагогика "Хорошо или плохо".
Болеть хорошо?
А может плохо?
Брат в больнице. Это хорошо?
А может быть плохо?
В своей работе использую и тренажёр речевой активизации.
Тренажер речевой активизации.
При работе ребенок может увидеть не только слово, но взять его в руки подержать на ладошке, составить с ним предложение.
Слово соотносится с предме
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>