акой имеющийся опыт ребенок будет опираться, какой новый шаг произойдет в его развитии.
Классификация экологических игр.
При классификации экологических игр необходимо учитывать следующие принципы:
специфических характеристик;
тематического распределения содержания;
формы организации и меры регламентации;
направленности действий.
По специфическим характеристикам выделяются творческие игры и игры с правилами, которые в свою очередь делятся на подгруппы:
Творческие игры:
сюжетно-ролевые;
театрализованные;
строительные.
Игры с правилами:
дидактические;
подвижные.
По тематическому распределению содержания существует следующая классификация:
игры на тему "Живая природа";
игры на тему "Неживая природа".
По форме организации и мере регламентации выделяют:
самостоятельную игровую деятельность ребенка;
совместную с педагогом игровую деятельность.
По направленности действий:
сенсорно-моторные;
предметные;
игры с перевоплощением;
социальные;
соревновательные.
По тематике:
"Где живая и неживая природа?"
"Соседи по планете. " (Живая природа. )
"Кто с кем дружит?", "Кто кого боится?"
"Кому где нравится?", "Кто где живет?"
"Что где растет?"
"Кому что нужно?"
"Что такое?", "Кто такой?"
"Почему так бывает?" (Связь живой и неживой природы. )
"Почему мы такие разные?"
"Как можно и как нельзя?" (Правила поведения в природе. )
"Мы все нужны друг другу. "
"Природное-рукотворное. "
Методические рекомендации.
В рамках каждой те
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>