Искусство плетения

br/>- доступность и последовательность,
- от простого к сложному,
- учет индивидуальных особенностей,
- креативность,
- практическая направленность,
- результативность,
- наглядность,
-межпредметность,
- связь теории с практикой.

Межпредметные связи при реализации дополнительной образовательной программы.
Развитие творческих способностей детей на занятиях "Искусство плетения" невозможно представить без интеграции различных школьных предметов. Педагог не только опирается на имеющиеся у воспитанников знания, полученные в школе или детском саду, но и сам сообщает информацию по различным школьным предметам при изучении с воспитанниками нового материала по рукоделию, так как в объединение приходят дети, начиная с шести лет. Что, конечно же, требует от преподавателя постоянного совершенствования собственных знаний по различным школьным дисциплинам и расширения своего кругозора.
На первом же занятии дети знакомятся с историей декоративно-прикладного творчества, которая неразрывно связана с историей развития человечества: от первобытнообщинного строя до наших дней, что благотворно влияет на формирование целостной картины мира в сознании обучающихся. Далее воспитанники пополняют свои знания в цветоведении: изучают хроматические и ахроматические цвета, осуществляют подбор цветовых сочетаний бисера в зависимости от фактуры. Подобные сведения пригодятся и в школе на уроках изобразительного искусства. А сведения по правилам техники безопасности при работе с проволокой, леской, нитью, инструментами: ножницами, кусачками, круглогубцами, иглой напрямую пересекаются с ОБЖ.
На занятиях детям необходимы элементарные знания чисел и цифр для счёта набранных бусин в изделии и чтения схем, знания различных геометрических ф