т класс на группы по 5-6 человек, организует работу в группах. Контролирует время на выполнение разных видов работы.
Слушают аудиотекст (1 с. 38), анализируют текст, выполняют упражнения (2,3 с. 38)
Коммуникативные:
Излагать свое мнение, аргументируя его
Вырабатывать совместные решения в паре
Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения
Регулятивные:
Работать по плану, сверяясь с целью
Познавательные:
Владеть смысловым чтением Выделять главное, анализировать, делать выводы
5. ЭТАП КОНТРОЛЯ И КОРРЕКЦИИ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ
8 мин.
Создает проблемную ситуацию,
предложив сгруппировать тематические слова в спайдеграмму (1, с. 39).
Предлагает составить устойчивое словосочетание, добавив нужное слово из списка (2, с. 39).
Вызывает двух обучающихся к доске записать исправленные, подходящие по смыслу слова в предложениях (3, с. 39)
Просит обучающихся проверить правильность записи на доске
Просит обучающихся оценить работу у доски и объяснить на основании представленных критериев, почему они так оценивают.
Группируют тематические слова.
Составляют устойчивые словосочетания.
Сверяют написанные слова на доске с записями в тетради.
Проверяют и оценивают деятельность других и комментируют результат согласно критериям
Регулятивные:
Самостоятельно оценивать правильность выполнения задания по критериям и вносить необходимые коррективы во время и в конце выполнения задания
Коммуникативные:
Самостоятельно определять роли при работе в паре, задавать друг другу вопросы, вырабатывать решения
Личностные:
Проявлять терпимость, стремиться к взаимопомощи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>