ии. Путь наш был как трудным, так и интересным. Подумайте, какое свойство музыки сделало наше путешествие интересным и познавательным? (интонация) - С какими новыми видами интонации вы познакомились? (Вокальная, инструментальная) - Сегодня на уроке мы убедились в том, что для яркости и выразительности произведения необходимо использовать все виды интонаций. Предлагаю во время исполнения песни "С нами друг" построить дом Её Величеству Интонации. (Во время исполнения песни учащиеся "строят дом" из подготовленного раздаточного материала) 2. Рефлексия - На нашем уроке присутствовало множество интонаций, передающих положительные эмоции: веселье, радость, восхищение, успех . . . - Что бы вы ещё добавили в наше творение, чтобы сделать дом тёплым и светлым? (Дети пишут на "солнышках" положительные эмоции и дополняют композицию). 3. Ценение и оценивание - Вы хорошо поработали на уроке. Я предлагаю вам оценить свою работу, используя карточки. (оценивание детей соответственно количеству заработанных карточек) - Мы все сегодня на уроке хорошо поработали, поэтому давайте улыбнемся и поаплодируем друг другу.
Учитель: Прозвенел звонок.
Дети: Закончился урок.
Учитель: До свидания. Дети: До свидания. (Выход под музыку песни "Когда мои друзья со мной").
Учитель: Прозвенел звонок!
Дети: Начался урок!
Учитель: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте, учитель!
Учитель: Вот и снова наш урок,
Прозвенел уже звонок!
Чтобы умными ушли,
Вы работать все должны,
Не скучать и не шалить,
Не ворчать и не хитрить,
Все задания выполнять
Слушать и запоминать
Петь, играть и танцевать
Думать, спорить, говорить,
Фантазировать, творить. <
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>