и.
2. Указать расположение окна и двери.
3. Начертить или вырезать шаблоны напольных шкафов и кухонного оборудования.
4. Выделить рабочий треугольник
Создание художественного образа и воплощение его в материале; развитие пространственного художественного воображения; развитие композиционного решения; развитие чувства цвета, гармонии и контраста; развитие чувства пропорции, ритма, стиля, формы; понимание роли света в образовании формы и цвета, решение художественного образа средствами фактуры материалов.
Личностные
Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.
Коммуникативные
Способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива.
Регулятивные
Контроль, коррекция, оценка, выделение и осознание усвоенного материала.
Разрыв, афишированпие
Определяют по своему плану тип кухни, представляют результаты работы классу, задают друг другу вопросы по выполненному заданию
А сейчас давайте посмотрим, какие же планировки получились у вас, и какие существуют в жизни.
Смотря на картинки презентации, определите тип планировки своей кухни.
Сортируем полученные планировки по группам (вывешиваем на доску).
Давайте подумаем, может ли иметь продолжение наша сегодняшняя работа на уроке?
Можем ли мы развить идею, преобразовать получившийся продукт? (Подобрать недостающую бытовую технику, определить цветовое оформление кухни, нарисовать эскиз, создать макет кухни).
Коммуникативные
Осуществление совместной двигательной деятельности.
Личностные
Умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
Рефлексия
Осуществля
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>