твует на уроке (доклад дежурных).
Проверка готовности к уроку.
Отметить отсутствующих.
Учитель:
Начиная урок, мне бы хотелось узнать ваше настроение. У вас на столах лежат разноцветные круги (сигнальные карточки), пожалуйста, поднимите тот цвет, который соответствует вашему настроению.
Желтый - спокойствие, хорошее настроение;
Красный - вы активны и готовы работать;
Зеленый - цвет безразличия, т. е. вам все равно;
Коричневый - плохое настроение, (для себя фиксирую в тетради).
Настроение у всех разное, у кого-то хорошее, у кого-то не очень. Сейчас я вам предлагаю поработать, и посмотрим, как изменится ваше настроение к концу урока.
2. Изучение нового материала.
Актуализация мыслительной деятельности, выход на тему, цель и задачи урока.
Учитель: С давних времен в народе говорят: "Мой дом - моя крепость",
"В гостях хорошо, а дома лучше"
"Дом вести - не лапти плести"
Посмотрите на экран, прочитайте, пожалуйста, японскую народную мудрость: "Дома и тысячу дней прожить легко, выйдешь из дому - и час трудно". (Слайд 1)
Как Вы думаете, в чем ее смысл? (Ответы учащихся).
Ребята, скажите, каким образом человек благоустраивает свое жилище и зачем нужно создавать уют в своих домах и квартирах? (Ответы учащихся).
А теперь, на основе Ваших ответов, давайте сформулируем тему нашего сегодняшнего урока. (Ответы учащихся).
Откройте тетради, запишите число и тему урока. (Слайд 2)
Посмотрите, пожалуйста, внимательно на тему нашего урока.
Скажите, какую цель нам нужно достичь?
(Ответы учащихся).
Учитель: Совершенно верно, целью нашего урока является:
- Ознакомиться с понятием интерьер и его осно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>