от чистоты воздуха (его нужно очищать, ионизиро - вать), от применения в отделке материалов, которые не выде - ляют вредные токсичные примеси (внимательно знакомиться с аннотацией к отделочным и строительным материалам, выяс - нять их состав), от уровня шума в доме и вокруг него (не вклю - чать слишком громко телевизор, музыкальный центр) и т. д.
"Зонирование". (Используя текст учебника, объясните, на какие зоны традици - онно делят большое жилое помещение -- квартиру, дом, а на ка - кие -- комнату, например комнату девочки-подростка. Обсудите, зачем это нужно, попросите привести свои примеры. Предло - жите узнать из Интернета, как обустроена квартира-студия, из каких зон она состоит. )
"Композиция в интерье - ре". Перечислите правила композиции и приведите примеры применения этих правил, привлекая обучающихся к обсуждению. Для восприятия нового материала нужно показать иллю - страции, продемонстрировать электронную презентацию или фотографии различных интерьеров.
гармоничный интерьер в жилом помещении можно создать различными способами:
подбирая современные материалы для отделки потолка, стен и пола. (рис. 3 и 4 из учебника) Хорошо, если учитель покажет учащимся образцы этих матери - алов, чтобы их рассмотреть, потрогать, получить представле - ние об их фактуре и текстуре (природном рисунке);
с помощью цветового решения. Спросите учащихся, зна - ют ли они из уроков изобразительного искусства о зрительных иллюзиях: как можно маленькую комнату визуально расширить, узкую и длинную -- укоротить и т. д. ;
используя различные виды декоративного оформления: текстиль, яркие аксессуары, сделанные своими руками, комнат - ные цветы.
Особо остановитесь на изучении различных видов оформ - ления окон, используя для этого ри
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>