ю дети должны вписать правильные ответы.
Вопросы в таблице:
Кто такой манул?
Разница во времени между Москвой и Владивостоком.
Символом чего является сакура?
После выполнения задания, учитель предлагает проверить правильность выполнения. «Сравните свои ответы с правильными» (на доске отображены верные ответы).
Учитель обращается к тому, кто справился с заданием первым:
В чем заключалось задание?
Удалось получить результат?
Полностью правильно или с ошибкой?
Полностью самостоятельно или с помощью кого-то?
Какую отметку ты себе поставишь?
Кто справился с заданием без ошибок?
Вы молодцы. Аплодирует.
Кто допустил 1 ошибку или не успел найти ответ? Почему так вышло?
В следующий раз постарайся использовать язык запросов. Дети заполняют таблицу, находя ответы с помощью поисковой системы.
Дети выполняют задание, вписывают ответы и садятся за парты.
Ответы детей:
Хищное млекопитающее семейства кошачьих
7 часов
Женской молодости и красоты
Сравнивают свои ответы с правильными.
Ученик оценивает себя.
Поднимают руки.
Дети аплодируют.
Неправильно написал запрос. Познавательные УУД:
Находить в Интернете достоверную информацию.
Самостоятельно выбирать и использовать разные виды чтения.
Логически обосновывать свои выводы
Регулятивные УУД:
Определять цель деятельности
Планировать свою деятельность.
Определять, достигнут ли результат деятельности, оценивать степень успешности этого результата.
Коммуникативные УУД:
Излагать свое мнение, аргументируя его.
Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов.
Использовать средства ИКТ как инструмента для достижения своих целей.
Личностные УУД:
Критическое отношение к
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>