личных препятствий
Дифракционная решетка
3. 10. Коллективное обсуждение результатов опытов под руководством учителя ( эвристическая беседа).
Используя полученную информацию, учащиеся объясняют результаты опытов.
Учитель: Теперь давайте попробуем объяснить явление, которое можно наблюдать на оконном стекле автобуса.
Учащиеся, помогая друг другу, объясняют явление.
4. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Учитель: Продолжите фразы:
Сегодня на уроке я узнал. . .
Больше всего мне сегодня запомнилось. . .
Самым интересным было. . .
Очень трудно было. . .
( Оценивание учащихся не проводится, что позволяет ребятам более свободно высказывать свои суждения, а учитель получает реальную картину уровня понимания материала).
5. Домашнее задание:
4. 1-4. 4.
Какое явление " раскрашивает" крылья бабочек? Какой размер должны иметь чешуйки у бабочек, чтобы переливаться всеми цветами радуги?
Полупрозрачные белые облака медленно скользят перед Луной. И каждый раз, когда новое облако закрывает Луну, мы видим вокруг Луны чудесные разноцветные кольца, диаметр которых лишь в несколько раз больше диаметра Луны. Это венцы. Попробуйте объяснить это явление.
Страницы: << < 3 | 4 | 5