я беседа и практические задания
V этап - контрольный.
выявление качества и уровня овладения знаниями, их коррекция
Используются тестовые задания, виды устного и письменного опроса, вопросы и задания различного уровня сложности (репродуктивного, творческого, поисково-исследовательского)
VI этап - итоговый
дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить
перспективу последующей работы
Содержание этапа: педагог сообщает ответы на следующие вопросы: как работали учащиеся на занятии, что нового узнали, какими умениями и навыками овладели.
VIIэтап - рефлексивный
мобилизация детей на самооценку
Может оцениваться
работоспособность, психологическое состояние, результативность работы,
содер - жание и полезность учебной работы.
VIII этап - информационный
обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения
домашнего задания, логики дальнейших занятий
Информация о домашнем задании (если необходи - мо), инструктаж по его выполнению, определение перспективы следующих занятий.
дидактические материалы - раздаточные материалы, инструкционные, технологические карты, задания, упражнения, образцы изделий.
3. Отчёт о работе над проектом
1. Название проекта:
2. Почему я начал работу над проектом?
3. Для чего я работал над проектом?
4. Какой продукт я хотел получить?
5. Как я работал над проектом:
Дата
Что делал
Затрачено
времени
Вопрос, затруднение
Консультант
Помощь
6. Какой продукт я получил в результате работы над проектом?
7. Что нового я уз
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>