а
Цели ролевой игры:
- осмысление через проживание;
- приобретение опыта, навыков;
- творческий подход к решению проблемы.
Выводы: В ролевых играх активно формируются социальные компетентности ребенка.
Метод, при котором детьми разыгрывается жизненная ситуация (реально происходившая или смоделированная). Сценарий игры не описывается, а задаётся лишь ситуация. Дети сами моделируют своё поведение, выстраивают отношения. Для ролевой игры необходимо тщательно готовить материалы, инструкции должны быть краткими, легко пониматься, описание роли — быть исчерпывающим.
Мозговой штурм
Цели мозгового штурма:
- повышение активности детей;
- получение большого количества идей за короткий срок.
Метод состоит из двух этапов:
1. Наработка идей (не требуется их обоснование, запрещена любая критика, приветствуется развитие идеи партнёра);
2. Анализ идей.
Вывод: данный вид интерактивных игр формирует у детей познавательные компетенции.
Рассматриваемые здесь методические приёмы просты, и по мере приобретения опыта окажутся ещё проще. Если взрослых беспокоит, что такие приёмы дезорганизуют Ваших детей, начните с наиболее простых. Возможно, вы увидите, что некоторое ослабление вашей власти как педагога помогает вашим детям расслабиться, что повышает их активность, уровень понимания проблем и улучшает взаимоотношения в группе.
Интерактивные формы обучения как
средство развития личности ребенка
Следует признать, что сегодня невозможно достичь цели, решить задачи обучения детей без создания условий для самостоятельного присвоения, приобретения и осмысления ими знаний. Задача современного педагога - не преподносить знания детям, а более практичная и приземленная - создать мотивацию и сформировать комплекс умений учи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>