ючающие ответы (например, "Вы за или против отмены смертной казни?"). 3. Все участники, подумав над вопросом, подходят к одной из четырех табличек, размещенных в разных частях аудитории:Абсолютно заАбсолютно противСкорее заСкорее противПолностью согласенПолностью не согласенСкорее согласенСкорее не согласен4. Заняв позицию, участники обмениваются мнениями по дискуссионной проблеме и приводят аргументы в поддержку своей позиции. 5. Любой участник может свободно поменять позицию под влиянием убедительных аргументов. Групповое обсуждение (см. п. 2,1)1. Групповое обсуждение какого-либо вопроса направлено на нахождении истины или достижение лучшего взаимопонимания. Групповые обсуждения способствуют лучшему усвоению изучаемого материала. 2. На первом этапе группового обсуждения перед студентами ставится проблема (например, правовой казус), выделяется определенное время, в течение которого студенты должны подготовить аргументированный развернутый ответ. 3. Преподаватель может устанавливать определенные правила проведения группового обсуждения:задавать определенные рамки обсуждения (например, указать не менее 10 ошибок);ввести алгоритм выработки общего мнения;назначить лидера, руководящего ходом группового обсуждения и др. 4. На втором этапе группового обсуждения вырабатывается групповое решение совместно с преподавателем. Методика "Дерево решений"1. Использование методики "дерево решений" позволяет овладеть навыками выбора оптимального варианта решения, действия и т. п. 2. Построение "дерева решений" - практический способ оценить преимущества и недостатки различных вариантов. Дерево решений для трех вариантов может выглядеть следующим образом:Проблема: . . . Вариант 1: . . . Вариант 2: . . . Вариант 3: . . . ПлюсыМинусыПлюсыМинусыПлюсыМи
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>