представления детей по различным образовательным областям. 2
В дипломной работе разработан цикл мероприятий с родителями при использовании интерактивных форм взаимодействия как условие социально-эмоционального развития детей среднего дошкольного возраста. Планируется взаимодействие с родителями, используя разнообразные формы работы.
Для выявления уровня социально-эмоционального развития детей среднего дошкольного возраста подобран пакет диагностических методик такие как: Опросник "Характер проявлений эмпатических реакций и поведения у детей" (А. М. Щетинина); Карта наблюдения "Проявления социально-эмоционального развития у детей дошкольного возраста" (представляет собой модифицированный вариант Т. А. Репиной "Изучение особенностей социально-нравственного развития детей группы, характера взаимоотношений детей в коллективе сверстников)"; Анкета для родителей "Изучение мнения родителей об особенностях эмоционального развития ребенка дошкольного возраста 4-6 лет" (представляет собой модифицированный вариант анкетирования Е. И. Изотовой); Диагностика способностей детей к партнерскому диалогу" (А. М. Щетинина); Программа наблюдения за культурой поведения ребенка (А. М. Щетинина).
Данные методики соответствуют возрасту детей 4-5 лет, позволяют оценить уровень социально-эмоционального развития во взаимодействии с родителями. Проводятся воспитателем в индивидуальной форме с детьми и родителями, для вторичного замера методик проводится эти же.
Все диагностические методики стандартизированы, валидны, надежны и достоверны в выявлении уровня социально-эмоционального развития.
Подбору диагностических методик предшествовало через определение цели и задач, решаемых в процессе социально-эмоционального развития и в
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>