ействия.
Решительность с правом ответственности за поступок.
Не говорить о себе без нужды ни одного слова.
Делать то, что хочется, а не то, что случится.
Издерживать свои силы только на необходимое или приятное, а не на cтрасти издерживать.
Каждый вечер добросовестно давать отчет в своих поступках.
Ни разу не хвастать ни тем, что было, ни тем, что есть, ни тем, что будет.
Возьмите из конверта одно высказывание и скажите, принимаете ли вы это правило для себя? Если нет, то почему?
Дети высказываются.
Учитель. Хотели бы вы дополнить предложенный список? Если да, то чем?
Дети высказываются.
7. Написание письма.
Учитель. Интеллигентность определяется не мягкими манерами, гладким красноречием, привлекательной внешностью, а богатством внутреннего духовного мира. Это богатство частично предопределено генетически унаследованными задатками и талантами, но главный духовный капитал приобретается за счет образования (как в учебном заведении, так и вне его) и особенно - самообразования и самовоспитания. Получается: интеллигент - это самоопределившийся, эрудированный, творчески одаренный человек, готовый к осуществлению профессиональной деятельности. Интеллигентом нельзя притвориться! - Вот ведь какая штука. Можно притвориться умным, добрым, а вот интеллигентным - нельзя.
Ребята, давайте напишем письмо первокласснику и дадим свои советы, как стать интеллигентным человеком.
Дети пишут письма, прочитывают по желанию.
8. Рефлексия. Синквейн.
Страницы: << < 2 | 3 | 4