вайте отыщем в поэме Пушкина "Полтава" характеристики, которые дает этим историческим деятелям Пушкин (учащиеся работают с текстом и отвечают ).
Литератор: Какой прием использует Пушкин для характеристики этих героев?
Историк: переломным моментом в Северной войне стала Полтавская битва, случившаяся в 1709 г. Следующая наша задача- выяснить какими силами располагали противники перед Полтавской битвой. Прочтите "Обстоятельную реляцию" о Полтавской битве от 28 июня 1709 г. При работе с документом сведения о силах сторон кратко впишите в таблицу в ваших тетрадях в графу "Историческое освещение"(учащиеся работают с документом, делают записи в таблицах. Следует заслушать сведения, найденные учащимися в документе. )
На экране- слайды 5 и 6.
Литератор: ребята, давайте поинтересуемся, какие сведения о силах сторон мы можем почерпнуть из поэмы "Полтава". . При работе с поэмой найденные сведения запишите а таблицу в графу "Литературное освещение"(выдержки из поэмы, найденные учащимися заслушиваются).
Историк: Интересно будет узнать, кто из офицеров командовал войсками России и Швеции. Предлагаю вам в документе найти имена русских и шведских полководцев и записать их в таблицу в соответствующую графу(работа учащихся с документом, заслушивание найденных сведений, записи в тетради. ).
На экране-слайды 7 и 8.
Литератор: А можем ли мы найти в литературном произведении "Полтава" интересующие нас сведения о полководцах. Давайте попробуем. Если нам удастся это сделать, то внесем найденные сведения в нашу таблицу(учащиеся работают с текстом "Полтавы", заполняют таблицу, озвучивают найденные отрывки)
Литератор: Скажите, чем отличается описание Петра I и Карла XII, сил, которыми распола
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>