оего цвета) на разные математические действия: сложение и умножение. После объяснений подается сигнал, и каждая команда приступает к решению своей задачи, записав ответ, они выполняют то количество упражнений (зависит от того, на какой станции они находятся), которое получилось в ответе, таким образом, ребята сами дозируют себе физическую нагрузку. На каждую станцию отводится 2-3 мин. По следующему сигналу команды переходят по часовой стрелке к следующей "остановке" и решают задачу только своего цвета, выполняют упражнение. Так продолжается до тех пор, пока команды не вернутся на свои первоначальные станции. Вернувшись, команды в течении 2-3 минут проверяют все решенные примеры, если они находят ошибку, необходимо ее исправить. Далее каждая команда выбирает отвечающего, и он озвучивает результаты - какие были допущены ошибки и какой командой, разбирается правильное решение.
Технологическая карта интегрированного урока
ФИО педагога
Котова Марина Петровна
Полное название ОУ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Гимназия 8" города Можги.
Предмет
Физическая культура
Класс
2 а
Тема урока
Развитие выносливости
Дата проведения
Цель деятельности учителя
Научить находить связь физической культуры с математикой, повторить изученные математические действия - сложение и умножение.
Тип урока
Урок систематизации знаний и обобщения знаний и умений.
Планируемые образовательные результаты
Предметные: соблюдение правил поведения и выполнения действий по предупреждению травматизма, проявление активности в выполнении физических упражнений, оказание посильной помощи одноклассникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объясн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>