УД: способствовать к самооценке на основе критериев деятельности.
Формы работы: групповая, дифференцированная, индивидуальные.
Ресурсы:
1. Учебник Р. Н. Бунеев «Литературное чтение» («Маленькая дверь в большой мир»), немецкий язык 2 класс- И. Л. Бимм.
2. Презентация к уроку, интерактивная физминутка «Весёлые смайлики»
3. Запись мультфильма «Ну, погоди!» 21 серия
4. Наглядные пособия: таблица: жанр, тема, герой, название сказки)
5. ТСО (компьютер, мультимедиа )
Межпредметная связь: немецкий язык, информатика, литература
Ход урока.
I. Мотивация к учебной деятельности.
( Ученики проговаривают хором)
Начат день, первым делом гоним лень.
На уроке не молчать, всем работать, отвечать.
1
II. Актуализация знаний, постановка учебной задачи.
Показ отрывка из мультфильма.
-Какие виды сказок вы знаете?
-Кого подразумевает автор под животными?
-Какими качествами наделены эти животные в сказках?
(ученики перечисляют качества животных)
Лиса – хитрая, ловкая, обманщица
Медведь – сильный, неуклюжий, косолапый
Волк – злой, хищный, простоватый
Заяц – трусливый, робкий
2. Проверка Д/З (Пересказ сюжета по картинкам)
Прочитайте девиз урока («Друг познаётся в беде»)
-Почему такой девиз нашего урока? (ученики высказывают свои предположения)
-Сформулируйте цель нашего урока.
Работа в группах.
- Составим план действий по работе с текстом.
Дети делятся на подгруппы. Раздаются листочки, где указаны пункты плана в любом порядке. Дети восстанавливают план по порядку, исключая пункт, не относящийся к уроку.
(1. Ответить на вопросы. 2. Прочитать текст. 4. Прочитать название произведения. 5. Рассмотреть иллюстрацию. 6. Сделать вывод. )
4. Оценить свою работу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>